世界讀書(shū)日 

你們行走似許多閃光的鹿，而我是森林。

——里爾克

今天是世界讀書(shū)日

是愛(ài)書(shū)人的狂歡節(jié)

但是這個(gè)“狂歡節(jié)”

更適合安安靜靜地過(guò)

今天也是屬于我們每個(gè)人的節(jié)日

在與浮躁生活的頑強(qiáng)對(duì)抗中

坐下來(lái)安靜地讀會(huì)兒書(shū)

會(huì)是一種極其有力的治愈力量

于書(shū)中，我們拋開(kāi)繁雜的人生

走進(jìn)一場(chǎng)陌生的故事

通過(guò)閱讀，我們獲得內(nèi)心的寧?kù)o

在快速變化的世界中找到人生該走的方向

數(shù)千年流傳下來(lái)的的文字

承載著地球幾億年的故事躍然紙上

解答了我們對(duì)未知的渴望

也讓整個(gè)世界從此有跡可尋

讀書(shū)讓我們的視野更加遼闊

在書(shū)中，我們?nèi)ビ鲆?jiàn)自己

遇見(jiàn)天地，遇見(jiàn)眾生浮沉

“書(shū)上說(shuō)世界那么大，我想去看看”

都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”

但我們要想在行走中感受生活的美好

也必然需要借助書(shū)籍的力量

你想去看看山巒疊翠

因?yàn)樵跁?shū)中它美得如畫(huà)一般

“云從山里跑了出來(lái)，飄的到處都是。山巒間，水面上，都是一片煙嵐。我被這青山美得窒息，怎么辦？”

走進(jìn)了深林

你詫異于各種叫不上名字的花草樹(shù)木

它們?nèi)绱舜渚G挺拔，高大蜿蜒

在震撼中你拍下了照片

回去興奮地坐在書(shū)桌前

對(duì)照著查閱一個(gè)個(gè)好奇的知識(shí)點(diǎn)

你想去看看自然物種

因?yàn)樵跁?shū)里它們那般豐富奇特

“作為一個(gè)物種，我們通過(guò)把自己和其他動(dòng)物進(jìn)行比較來(lái)在自然界中尋找我們的位置”

在自然里

你看見(jiàn)了書(shū)里描繪的那雙靈動(dòng)雙眸

在你身上不停打轉(zhuǎn)

你興奮得不知如何是好

突然想起了那段對(duì)于它生活習(xí)性的描寫(xiě)

沒(méi)有準(zhǔn)備堅(jiān)果的你，從旁邊摘下一朵蘑菇

看著它馬上歡快的跳躍到你身旁

和你嬉戲玩耍

天涯君推薦書(shū)單

《人間草木》

汪曾祺老先生的《人間草木》，是伴隨了自然的無(wú)數(shù)種清香與閑情逸致。讀這本書(shū)，就如同在城市里圍建了一個(gè)小型的園圃。

《雜草的故事》

英國(guó)博物學(xué)作家理查德?梅比講述了在人類與自然的抗?fàn)庍^(guò)程中，四處流浪的雜草是如何被定義、被詮釋、被限制和被不公平地對(duì)待，又是如何沖破文明的邊界并影響人類對(duì)自然的看法。

《百年孤獨(dú)》

《百年孤獨(dú)》讓文學(xué)的其他表現(xiàn)形式顯得蒼白而浮淺，因?yàn)槿祟愑篮愕墓陋?dú)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，也只有永恒的孤獨(dú)，讓我們感受到轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實(shí)引起的刺痛和沉重。

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你想去看看大海

因?yàn)樵跁?shū)中它那般遼闊無(wú)邊

“我想帶你，去海浪的盡頭，到光與海的遠(yuǎn)方”

眼前的它確實(shí)遼闊

你也終于明白了“海天一線”是怎樣的畫(huà)面

腳下朵朵浪花仿佛打濕了紙張

從腦海里的一行行文字中洶涌而來(lái)

你想去一次天涯海角

因?yàn)樵跁?shū)中它那般浪漫

“那椰樹(shù)，那清澈的海水，那亙古不變的海石，構(gòu)成了愛(ài)情永恒的氛圍。我愛(ài)的人---你，對(duì)天對(duì)地，對(duì)著藍(lán)色的無(wú)邊大海，對(duì)著遠(yuǎn)古留下的海石，已到了天涯海角”

它也確實(shí)浪漫

微風(fēng)輕拂臉龐的觸感

空氣中迷人的花香

海面上美好的愛(ài)情石

真實(shí)的它讓你更加怦然心動(dòng)

行萬(wàn)里路與讀萬(wàn)卷書(shū)是相輔相成的

而這個(gè)相輔相成的過(guò)程

也是我們?nèi)松窬植粩嗤卣沟倪^(guò)程

多讀書(shū)，讀好書(shū)

多行路，行遠(yuǎn)路

天涯君希望每天都成為讀書(shū)日

讓讀書(shū)成為一種動(dòng)態(tài)

陪伴著我們勇敢遠(yuǎn)行